Durante años nos han enseñado que la escuela es el principal espacio de socialización, crecimiento y bienestar para niños y adolescentes. Sin embargo, hoy más que nunca, esa idea necesita ser cuestionada. Contenidos recientes en redes sociales han puesto sobre la mesa una realidad incómoda: no todos los estudiantes viven la escuela como un lugar seguro.
Por: Yamile Smith Guadrón V. | Hablar de socialización como un beneficio automático de la educación presencial es simplificar una experiencia que, para muchos, está marcada por el maltrato, la exclusión y el silencio institucional. El acoso escolar, por ejemplo, sigue siendo una problemática invisibilizada, normalizada bajo frases como “así son los niños” o “eso los hace más fuertes”. Pero la realidad es otra: estas experiencias dejan huellas emocionales profundas.
Los estudiantes no solo aprenden contenidos académicos, también aprenden a relacionarse observando lo que ocurre a su alrededor. Si el entorno escolar está cargado de violencia o indiferencia, esas dinámicas terminan replicándose y normalizándose, afectando la convivencia y el desarrollo emocional.
En este contexto, la educación virtual ha comenzado a mostrar una cara distinta a la que tradicionalmente se le atribuía. Más allá de ser una solución temporal, para algunos estudiantes representa un espacio de mayor tranquilidad, donde disminuyen las presiones sociales y se favorece el aprendizaje desde ritmos propios. Esto no significa que sea perfecta, pero sí evidencia que existen otras formas de aprender que pueden ser más adecuadas para ciertos contextos.
El problema no es la institución educativa en sí, sino la idealización que se ha construido alrededor de ella. No todos los entornos educativos garantizan bienestar, y reconocerlo no es atacar la educación, sino buscar transformarla. Es necesario dejar de romantizar la presencialidad y empezar a preguntarnos qué tipo de experiencias están viviendo realmente los estudiantes dentro de las aulas.
Hoy el reto no es elegir entre educación presencial o virtual, sino construir espacios educativos más humanos, seguros y conscientes. Espacios donde aprender no implique sobrevivir emocionalmente, sino desarrollarse de manera integral.
Porque al final, la verdadera educación no debería medirse por la asistencia a un aula, sino por la capacidad de formar seres humanos sanos, críticos y emocionalmente protegidos.
___
*Docente, psicóloga en formación y defensora de la educación infantil.
Facebook: Genius Kids Barrancabermeja | Profe Yamile
