Muchos estudiantes víctimas del acoso escolar (bullying), se encuentran inmersos en una dura situación, sin que haya pronta solución.
Por : Oswaldo Ríos Carrascal | El acoso escolar puede manifestarse de diferentes formas, incluyendo acoso físico, verbal, psicológico, sexual, social y ciberacoso.
Y es que día tras día crecen este tipo de problemas en instituciones educativas donde un grupo de estudiantes y a veces algún docente incurre en cometer acoso escolar a un o a una estudiante, sin medir las consecuencias fatales que pueden suscitarse con las afectaciones dadas.
Sevilla y Sanchez-Monge (2024), estiman que entre un 15% y un50% de niños y adolescentes pudo haber sido víctimas del acoso escolar o bullyng, en algún momento.
Los autores consideran que dicho acoso es una exposición que sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y puede desarrollar una serie de trastornos psicológicos que afectan directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, conductas autodestructivas.
Los actos pueden suceder durante el recreo, en la fila para entrar a clase, en los baños, los pasillos, los cambios de horario de clase, al entrar y salir de la institución educativa, en el medio de transporte escolar, el comedor y hasta en el aula, cuando el profesor está ausente, explicando la clase o prestando atención a otros estudiantes.
Particularmente en Barrancabermeja se han presentado casos en instituciones educativas públicas y privadas, algunas denunciadas ante Secretaría de Educación y otras que pasan desapercibidas por diferentes razones. Al igual que en otras localidades, el acoso escolar no escapa de las instituciones, incluyéndose casos de ciberacoso y agresión escolar.
De igual forma, se han registrado en años anteriores casos de acoso sexual por parte de docentes, algunos de ellos aún son materia de investigación, la cual se realiza una vez son reportados ante la Secretaría de Educación y entes disciplinarios las denuncias respectivas.
En ocasiones se deja pasar por alto el acoso escolar, dada la cantidad de situaciones que genera, se atienden quejas, reclamos, se aperturan investigaciones, pero en muchas ocasiones eso no prospera, pese a la existencia de la Ley 1620 de 2013, que establece la importancia de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar para proteger a los estudiantes contra cualquier forma de acoso y violencia escolar, según lo legislado por el Departamento administrativo de la Función Pública.
Para la psiquiatra Díaz-Caneja(2024), existen unas características comunes y las explica detalladamente “el acosador escolar no tiene empatía y, por tanto, es incapaz de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento”. El origen de la violencia de éste, puede serr causado por problemas sociales o familiares, que a su vez pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento. “En muchas ocasiones, los acosadores son personas que también han sido acosadas”.
Otros factores que pueden incidir son una situación socioeconómica desfavorable en casa, poca organización en el hogar o tensiones entre los padres.
Afirma a su vez la autora, que el bullying o acoso escolar es un problema psicológico serio que afecta a muchas personas, especialmente a los jóvenes. También influyen factores relacionados con el colegio y los profesionales que allí trabajan. “El clima escolar es clave”, al igual que “la convivencia que propende por una cultura que no solo prevenga el bullying, sino que promueva otros valores”. A largo plazo, se ha comprobado que se obtienen mejores resultados al fomentar lo positivo que al prevenir lo negativo.
El documento Pautas para padres y madres ante el acoso escolar, de Save the Children, citado por Sevilla y Sanchez-monge(2024), enuncia que existen diferentes las formas utilizadas por el acosador para intimidar a su víctima. Estas son:
- Acoso físico: El acosador golpea, empuja o utiliza algún instrumento para hacer daño físico a su víctima. También puede esconder sus cosas.
- Acoso verbal: Consiste en insultar, poner motes, hacer amenazas o provocar a otro niño.
- Acoso social: Este tipo de bullying se produce cuando el acosador decide aislar a su víctima difunde rumores, convence a otros niños para que no hablen con él o lo humillan en público para que el acosado se sienta aislado.
- Acoso sexual: Son todas las acciones que tienen que ver con los actos sexuales (como tocamientos no consentidos) o que se burlan de la orientación sexual de la víctima.
- Acoso por internet o cyberbullying: Es un tipo de acoso escolar que ocurre a través de móviles, tabletas, ordenadores, etc. En estos casos el acosador suele enviar mensajes de texto o correos electrónicos desagradables; difundir rumores a través del email o en las redes sociales, o imágenes y vídeos denigrantes, así como crear perfiles falsos que pueden resultar embarazosos.
Este tipo de acoso está aumentando en los últimos años y se caracteriza porque, a menudo, los niños que sufren cyberbullying también son acosados en persona. Además, por las características de internet puede suceder 24 horas al día, 7 días a la semana y afectar al niño cuando está solo.
Hace algunos años en una localidad del departamento de Sucre, un estudiante decidió quitarse la vida, porque su propia novia promovió el ciberacoso entre lo compañeros de clase, a través de las redes sociales.
El sufrimiento y el dolor ajeno no son materia de compasión entre quienes agreden a sus compañeros, pareciera que disfrutaran de eso, u en muchas ocasiones los docentes y padres de familia permiten que los problemas no cesen , sino que aumenten aceleradamente.
En la práctica del ciberacoso, la situación empeora, u puesto que los mensajes e imágenes publicados de forma anónima, llegan r rápidamente a un gran número de persona y son muy complicados para eliminarlos, una vez son publicados, afirman los expertos.
La detección del bullying es muy complicada ya que es muy frecuente que los niños lo oculten en el ambiente familiar y no pidan ayuda a nadie de su entorno. Por este motivo, sólo son detectados los casos que no se pueden ocultar por la gravedad de las lesiones o de los síntomas.
Según Lopez De Turiso(2023), se plantean algunas cuestiones importantes para entender el fenómeno del acoso o bullying entre niños, adolescentes y jóvenes:
- No es la única forma posible de violencia dentro de una escuela. En un centro educativo también pueden darse otras formas de violencia, como las peleas esporádicas, la tensión entre grupos rivales, distintas formas de disciplina física, vandalismo o los ataques en escuelas, entre otras. Sin embargo, puede existir relación entre estos hechos, ya que en todos los casos es necesario un entorno que, de alguna forma, esté normalizando la violencia como respuesta a problemas cotidianos.
- El bullying puede surgir dentro de la escuela, pero no se limita al entorno escolar: puede prolongarse fuera de las horas lectivas, ya sea en el entorno del colegio, en el barrio o a través de dispositivos como móviles u ordenadores, produciéndose entonces ciberacoso, que es un tipo específico de bullying.
Para la UNESCO (2019), diferentes investigaciones sobre la agresión en la infancia revelan que el aprendizaje tiene un papel muy importante. Los niños y adolescentes aprenden la agresión de los adultos o de otros niños y niñas a través de la observación y la imitación.
Además, este aprendizaje sólo se consolida si tiene consecuencias positivas para el agresor, de tal modo que, si la conducta agresiva es reforzada por el entorno, es probable que se generalice. Si por el contrario es rechazada o mal valorada por el grupo, podrá desaparecer.
Por esta razón, algunas de las estrategias educativas contra el bullying con más éxito reciente se centran en el papel del entorno y de los testigos del acoso escolar.
El deterioro del clima escolar se hace latente con situaciones adversas como lo son los constantes acosos que de una u otra manera van a perjudicar tanto a acosadores como a víctimas, lo mejor es amparar a infantes y adolescentes a través del reconocimiento de sus derechos y la inculcación de valores, de igual forma n ose debe festejar ningún tipo de abuso por parte de docentes y estudiantes hacia otros, si el problema se extiende a las familias se agudizarán las crisis y se generarán actos de violencia que habrían podido evitarse deteniendo a tiempo lo presentado.
Además, la calidad de las instituciones educativas se puede ver afectada, incidiendo esto en el perjuicio que más adelante repercutirá en ellas, al momento de elegir un sitio donde estudiar los niños o jóvenes aspirantes a ingresar a determinado grado de escolaridad.
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*Magister en educación, especialista en docencia universitaria, Ingeniero agrónomo
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