Se prevé que una buena convivencia escolar se logra al crear un clima favorable que llene los vacíos de amor en los corazones de aquellos estudiantes con baja autoestima. De esta manera, el aprendizaje será eficaz y potenciará su rendimiento académico, guiándolos a planear y asegurar su futuro como personas de bien.
Por: Ismenia Saavedra Barreto | Para construir una base sólida para la generación del futuro, es fundamental aplicar la disciplina desde la niñez y fomentar una sana convivencia en los entes educativos. Se ha comprobado que, desde los primeros años, los niños necesitan comprender la importancia de las reglas. No se trata de imponer castigos, sino de guiar y enseñar. Sin embargo, desafortunadamente, no todos los padres están preparados para asumir su rol y a menudo dejan esta responsabilidad en manos de las instituciones educativas.
“Oído a los entes educativos: ¡activen sus alarmas, por favor!”
Mantener una sana convivencia en la institución educativa es un proceso esencial para alcanzar el éxito académico. La convivencia escolar se construye a partir de las relaciones que se establecen en una comunidad educativa, las cuales influyen directamente en el desarrollo integral de los estudiantes. Aunque el sistema nacional cuente con la Ley 1620 de 2013, que ampara la convivencia escolar, es crucial establecer y dar a conocer un reglamento interno como norma disciplinaria, reconocido por toda la comunidad educativa.
Desequilibrio social
Es conocido que en las instituciones educativas los contextos son diversos, y los individuos reflejan esto en su estado de ánimo. Esto, a su vez, se manifiesta en la calidad de la educación y el clima escolar. Los cambios en el comportamiento de cualquier miembro de la comunidad educativa pueden ser una señal de alarma que indica alteraciones en el clima escolar, lo que puede llevar a la desconcentración, contaminación y un bajo rendimiento académico general.
Convivencia efectiva
Para lograr una convivencia efectiva, es necesario generar estrategias que promuevan el desarrollo social mediante el fortalecimiento de diversas habilidades socioemocionales, como el liderazgo, la comunicación y las relaciones interpersonales. La participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa—directivos, docentes, estudiantes y padres de familia—es esencial para compartir y poner en marcha propuestas que fomenten el sentido de pertenencia.
Además, es crucial llenar el vacío que genera la baja autoestima en los estudiantes con amor y empatía. Una buena convivencia crea un clima de confianza que permite a los estudiantes sentirse seguros, valorados y con una mayor capacidad para aprender.
Espacios de diálogo en las instituciones educativas
Promover espacios de diálogo en las instituciones educativas es fundamental. Estos espacios deben basarse en la comunicación abierta y el respeto mutuo, donde los estudiantes puedan expresar libremente sus necesidades, preocupaciones y compartir sus experiencias sin temor. Algunos ejemplos de estos espacios pueden ser:
- Salas de conversación
- Foros temáticos
- Actividades extracurriculares
- Plataformas virtuales
- Talleres de resolución de conflictos
Fortalecimiento de habilidades
Para fortalecer las habilidades en los estudiantes, es esencial un desarrollo integral que permita conocer y estimular los intereses de cada individuo, preparándolos para el futuro. Algunas estrategias incluyen:
- Implementar programas de inteligencia emocional
- Practicar el aprendizaje basado en proyectos significativos
- Ofrecer actividades que exploren sus intereses
- Proporcionar formación a los docentes en nuevas metodologías
Escuela de Padres
Las instituciones educativas deben fomentar espacios donde se brinden herramientas, recursos y conocimientos a los padres, para que asuman su responsabilidad en la crianza y educación de sus hijos.
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*Magister en gestión de la tecnología educativa, fundadora de Asomurgam, representante de Ademucis Santander, presidente de Asomurba, fiscal de ASTPB, coordinadora del proyecto recuperación de la cultura ancestral medicinal, líder en semilleros de investigación.
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